花开无痕——让环境教育之花在小学数学教学中悄然绽放_论文

发布于:2021-09-28 03:57:33

) IE S 【J H五NG ZH I YoU  I   X Ao  UE X  BAN  环境保护是关 系到人类生死存  亡 的大事 ,环境教育是小学基础教  育 的重要内容之一 ,是素质教育 和  爱 国主义教育的重要组成部分 。在  小 学深入 持久 地开展 环境 教育 , 可  以提高学生的环境意识 ,使学生从  小树立正确的环境价值观和环境 伦  理观 , 并具备 良好 的环境素质。19   92 年 1月 , 1 国家环保局和 国家教委 联  合召 开了全 国环境 教育工 作会 议 ,   会议提 出 了“ 境保 护 , 环 教育 为本”   的思想 。通过学校 的学*萄 透  环境教育越来越被教育界人 士所关  注 和 重 视 。“ 学 问 题 生 活 化 ” “ 数 ,让  数学走进生活 ”这一全新理 念也 早  已摆 在我们 广大数 学教师 的面前 。   现就小学数学教学 中如何渗 透环境  教育谈 几点个人 的体会。   利 用 数 学 学 科 特 点 创 设  情 境 , 强 学 生环 保 意 识  增 前苏联教育学家苏霍姆林 斯基  说 : 只有创造 一个教 育的环 境 , “ 才  能收到预期 的效果 。” 小学数学是一  门宣传环保知识 、渗透环境教育 的  重要学科 , 不管是介绍环境知识 , 还  是做 出环境保 护的决策 ,都离不开  数据的收集 、 整理和处理 。 师应利  教 用 数 学 学 科 的 特 点 ,有 意 识 的 创 设  环境教育 的情 境 ,增强学生 的环保  意识 。在小学 数学 中引进环境知识  一 问题 ,而且意识到 环境 保护刻不容  缓 ,意识到我们作 为社 会接班人身  上的重任 。   二 、 分 挖掘 数 学 教 材 内容 。 充   适 时 进 行 环 境 教 育  人类赖 以生存 的地球是 一个美  丽 的星球 , 有着优美 的环境 , 有着适  合生物生存繁衍 的空气 、水 ……小  学 数 学课 本 中对环 境 教 育 巧用 匠  心, 从插图到例题 , 尤其是应用题等  都蕴涵着 教育 学生热爱地球 、保护  环境 的内容 ,教师要有意识地挖掘  教材 中已有的可以渗透环境教育 的  内容 , 自然渗透 , 让学生在学 *数学  知识 的同时接受环境保护知识 。现  就小 学数 学教材 中可渗透环境教 育  的素材举例如下 :   1“ . 1公 顷森 林 在 生 长 季 节 5   天 可 以 吸 收 45吨 二 氧 化 碳 , 这  . 照 、 样计 算 ,0 10* 方米 森林 每 天可 以  吸 收 多 少千 克 二 氧 化 碳 ? “ 柏 林  ”松 能分 泌 杀菌 素 , 化 空气 。如 果 1 净   公顷松 柏林 每 天分泌 杀 菌素 5 4千  克 , 45公 顷 松 柏 林 3 2. 1天 分 泌 杀  茵素 多 少千 克? ( 学生 了解 森林  ”让 是 我 们 地 球 的 “ ” 能 调 节 空 气 质  肺 , 量 , 强 他 们 植 树 造 林 的 意 识 和 爱  增 护树 木的责任 感 。 )   21 8 . 6年 某 国 因 吸 烟 引 起 的  9 我 国鸟 类种数 约 占全世 界 鸟类 种  数 的 百 分 之 几 ? ” 鸟 是 人 类 的 朋  ( 友, 爱护 鸟类 , 护环 境 是 全世 界  保 每 个公 民 的 义 务 。 )   此外 ,教师要将数学 和环境 教  育结合起来 ,使学生更好地掌 握环  境 知识 和 发展 处 理 环境 问题 的技  能 ,增强他们 的环境 意识 和环 保责  任感。   三 、 力 开展 数 学 实 践 活动 。 大   提 高 学 生 环 境 保 护 能 力  环境意识的形成必须依 赖于学  生 的实践 ,而且 只有 在他们的实践  中才能表现 出来 。如果没有接触过  协调环境关 系有关 的活动 , 么 , 那 热  爱环境 、 保护环境 只能是一句 空话 。   所 以,在数学教 学中必须十分重视  理论联 系实 际 ,让学生在数学实践  活动 中增强 环境 意识 ,提高他们利  用所学 的数 学知识解 决现实生活 中  的环 境 问 题 的 能力 。   苏教 版 第七 册 《 们去 秋 游》 我   实践活 动就是很 好 的一例 , 进行  在 活动 前 的 准备 和 费 用 的估 算 时教  师就 可 以 有意 识 地渗 透 环 境 保护  意识 。在 活动 中, 当学生呼 吸到 清  新 的 空气 、 赏到 大 自然优 美的景  欣 色 时 , 自然会 意 识到 环 保 的 重要  性 , 会 自觉 地 落 实 于 实 际行 动 。 就   死 亡约有 32 0人 , 44 是机 动 车造 成  6倍 , 吸 烟 引 起 的 死  再 如 , 学 完“ 单 的统计 ”   教 简 之 的实例 , 通过数据 的呈现 和处理 , 能  死 亡 人 数 的 1   后, 可让 学生课后 统计 自己家里每  够更加尖 锐地 反映环境问题 ,使学  亡 比 机 动 车 造 成 的 死 亡 人 数 多 多   个 月的用水 量 , 个 月使 用塑料 袋  每 生 意识 到解决 环境问题 的 急迫性 。 少人 ?   3 .据 1 8 9 7年 的 统 计 显 示 , 我  个数 ,并绘 制成统计 表和 统计 图 ,   例如 , 在教 学 “ 数 的改 写 ” , 名 时 出  示 :根 据 我 国有 关 部 门对 5 2条 河  “ 3 流 的监 测 ,有 4 6条 河 流 有 不 同程  3 国 污 水 排 放 约 46 亿 吨 , 其 中 1   1 7 2亿 吨 来 源 于 城 市 污 水 , 2 . 8. 2 88   城 度 的污染 。据推测每年排入海洋 的  亿 吨 为 工 业 废 水 . 市 污

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